FICOD 2010

Los días 16, 17 y 18 de noviembre se celebra en Madrid la edición anual del Foro Internacional de Contenidos Digitales.

Hacia la eSociedad
Se trata de una iniciativa gubernamental iniciada en el año 2007 y canalizada a través de la entidad pública empresarial Red.es, que se encarga de su organización. Forma parte del Plan Avanza, y su objetivo es el desarrollo y potenciación de la industria española de contenidos digitales con especial foco en los mercados de lengua española.

Así, Ficod persigue convertirse en punto de encuentro de referencia para los profesionales de la televisión, el cine, la música, el ocio digital interactivo, la animación, la educación, la producción audiovisual, las publicaciones digitales, la educación, los contenidos generados por los usuario (UGC), las redes sociales, la blogosfera, la publicidad interactiva, etc.


Más información en los enlaces marcados.

Premio a un proyecto educativo

Afortunadamente, hay quien reconoce el mérito de aplicar las nuevas tecnologías a la educación. Este es el caso de Rtve.es, que ha otorgado el Premio INVI 2010 en la categoría Internet a Mirades Menudes, un proyecto de Marta Portalés que propone otra manera de educar. Se trata de un encuentro virtual entre alumnos, profesores y padres con el objetivo de que los más pequeños aprendan a leer de una forma más sencilla, e implicando a la familia en el proceso.

Fuente: TVE (Telediario 1ª edición 16 noviembre 2010) y Rtve.es

Educar en el siglo XXI

Entre ayer y hoy (15 y 16 de octubre), se está celebrando en Madrid el I Encuentro Global Education Forum 2010 acogido por el Museo Reina Sofía. En este foro, se dan cita líderes y expertos nacionales e internacionales en educación y tecnologías de la información y comunicación.

Se trata de un espacio de diálogo y reflexión abierto a la participación y al debate del conjunto de la sociedad. La organización propone a todos los agentes sociales una “gran conversación” sobre la necesidad –y la urgencia– de crear un nuevo modelo educativo que responda a las profundas transformaciones de nuestro tiempo.

Una generación distinta de alumnos: los nativos digitales; el aprendizaje social y emocional, el talento y el desarrollo del potencial humano o las redes sociales y las comunidades de aprendizaje serán algunos de los temas que se abordarán en este Congreso.


Fuente: Nota de prensa.
Más información: Fundación SEK.

Trabajo para universitarios

Una nueva cita con el empleo: Foro de Empleo 3U. Es la quinta edición y tendrá lugar entre los días 18 y 20 (ambos inclusive) de octubre de 2010, de 10 de la mañana a 6 de la tarde en Ciudad Universitaria. Estarán presentes las principales empresas y organismos públicos del país con su oferta de empleos y prácticas. ¡No olvides llevar tu currículum vítae!

Estudiar en el extranjero

Para aquellos que estén interesados en estudiar o trabajar en el extranjero, pueden acercarse el lunes por Madrid y el martes por Barcelona a Expo Cursos en el Extranjero.
Se trata de una feria gratuita en la que participan, en su mayor parte, instituciones extranjeras de diversa procedencia: Australia, Reino Unido, Estados Unidos o Italia. De esta manera, se puede conocer de primera mano los requisitos y demás detalles para lanzarse a esta aventura educativa y profesional.
Si no es posible acudir a las mencionadas citas, puede consultarse su página de Internet para recabar más datos o solicitar información.

TWI(S)TTEANDO_121010

Entre las acepciones de twist en inglés encontramos:
. (distort) retorcer
. (sprain) torcer
. (alter, pervert) tergiversar;
. (in story, events) giro inesperado

No, el blog no ha cambiado de temática. Lo anterior me sirve para explicar el porqué del rimbombante titular de este post.

Durante un tiempo se han quedado atrás, se han acumulado o, simplemente, no he tenido tiempo de ampliar muchas informaciones. Pretendo subsanar esta situación generando una serie de entradas novedosas en eDucacción.

Para ello, me he servido de un juego de palabras con dos términos ingleses muy similares en su forma: twit y twist. Me parecen interesantes los conceptos e implicaciones que se pueden derivar de ellas, de su mezcla. Por cierto, para quien no lo sepa, twit en inglés es algo así como charlotear, parlotear.

Por tanto, y como he apuntado más arriba, con este nuevo formato trataré de dar salida a ese stock de informaciones y, sobre todo, a la ansiedad que me genera el no poder profundizar y presentar contenidos más extensos tan a menudo como querría o sería deseable. Me veo en la obligación de escoger entre estar al día e informar o quedar desactualizado por informar a destiempo.

El funcionamiento es muy sencillo y popular, pues se basa en los twits (entradas breves propias de Twitter). Para quien no sea usuario de esta herramienta, tal vez le pueda sonar más cercano el teletipo. No es lo mismo, pero puede servir para hacerse una idea.

Así, la primera palabra, precedida del símbolo de la arroba (@), tratará de identificar la fuente de la noticia o funcionará a modo de titular. Siempre que sea posible, trataré de que sea un enlace que lleve al emisor original para la profundización en dicha información, así como para la propia identificación de la fuente primigenia.

A continuación, en no más de 150 caracteres, una breve explicación, introducción o exposición del tema.

Como ejemplo, voy a escribir las primeras entradas:

@CEATEC 2010. Del 5 al 9 de octubre se celebró en Japón esta feria de innovación tecnológica en la que hacen especial énfasis en la ecología.
@PANTALLAS. La Universidad Vanderbilt ha desarrollado un cristal líquido que requiere menos energía y aporta mejoras visuales a los dispositivos electrónicos.
@PANTALLAS. Por otro lado, en la Universidad de Cincinnati aseguran que sus pantallas electrónicas consumen cero energía. Bienvenidas sean ambas :-)
@CASIO. La marca japonesa tiene lista la nueva generación de calculadoras gráficas. ¿Dónde quedaron los displays de una sola línea en fósforo verde…?

Esto es todo por ahora. Pronto más twi(s)ts.


Otras fuentes:
Wordreference
Twitter

¿Una batalla o la guerra?

En septiembre, el presidente del New York Times declaraba que su diario, uno de los más prestigiosos del mundo, dejaría de editarse en papel y lo haría únicamente a través de medios digitales. Muchos auguran que este será el futuro de la prensa.

Sin embargo, la aparición de la radio o de la televisión no supusieron, como en su momento se proclamó, el final de la prensa tradicional. En consecuencia, ahora, Internet no tiene por qué ser su verdugo. Es un hecho que ha habido y habrá cambios constantes.

12 años que cambiaron el mundo
Uno de estos giros, que unos achacarán a la crisis y otros a una inevitable tendencia, es la desaparición del suplemento Ciberp@ís del madrileño diario El País. Bueno, en realidad no desaparece del todo. Por un lado, pasa a integrarse en el propio diario (por lo que, en lugar de aparecer sólo los jueves, las noticias de índole tecnológica consiguen acomodo todos los días), y por otro lado se refuerza su apartado en la web.

El suplemento comenzó a editarse en marzo de 1998, momento en que las TIC recibían impulso de una Internet aún incipiente. Desde entonces, ha supuesto una cita semanal en la que ha dado cuenta, entre otras cosas, de novedades, tendencias, ferias del sector o interrelación con el lector.

Las Nuevas Tecnologías adquieren el estatus de sección fija en este relevante periódico. La prensa no ha muerto, ¡larga vida a la prensa!


Fuentes:
Ciberp@ís. Jueves 30 septiembre 2010.
La Razón.

Beneficios de la red

El nuevo objetivo del Grupo Antena 3 es ayudar a minimizar la denominada 'brecha digital'

Comienzo de curso
En el informativo de las 15 h. del día 6 de septiembre, y aprovechando el inicio del nuevo curso escolar 2010-11, Antena 3 emitió una noticia que mostraba la implantación de las nuevas tecnologías en los colegios, o lo que es lo mismo: La escuela 2.0. Este tipo de información está relacionado con su iniciativa Vive conectado.

A continuación, el vídeo de la noticia. (Si no funcionara, el link a la noticia se encuentra en la sección Más info, en la parte inferior de este post).

Esta iniciativa del grupo Antena 3 (Antena 3, Neox, Nova, Onda Cero, Europa FM y antena3.com) se lanzó el pasado mes de junio. Con ella, el grupo multimedia pretende hacer llegar la tecnología a todos los ciudadanos, con el objetivo de que incorporen estas nuevas herramientas y obtengan de ellas las ventajas que ofrecen.

Acción social
Se trata de una iniciativa de Responsabilidad Corporativa que obedece a la estrategia de televisión 3.0 puesta en marcha hace un año. La cadena privada ya tiene experiencia en este tipo de acciones, puesto que fue merecedora del galardón de oro en los Premios Eficacia 2009 para su anterior plataforma de contenido social, Ponle freno, con la que abogaban por unas buenas prácticas de conducción, ofreciendo consejos sobre educación vial en colaboración con la DGT.


Más info:
Noticia
Premios Eficacia

Otras fuentes:
Antena 3
El Publicista

IFA 2010

Desde el día 3 de septiembre y hasta el próximo día 8 tiene lugar en Berlín la 50ª edición de esta feria relacionada con la electrónica de consumo. Gran cantidad de las marcas más destacadas se dan cita para presentar sus últimas innovaciones en cuanto a industria, comercio y multimedia.

Más info: IFA 2010. Consumer Electronics Unlimited.

Diseña un aula 2.0

Tras un tiempo de inactividad motivado por cuestiones personales (y que, posiblemente, aún cause cierta inestabilidad en la regularidad de los posts), vuelvo con una breve noticia que combina la oportunidad profesional con las temáticas prioritarias de este blog.

De la teoría a la práctica
Se trata del Concurso Internacional de Ideas para el diseño del aula 2.0 en el Centro Internacional de Postgrado que la Universidad Menéndez Pelayo (UIMP) tiene previsto llevar a cabo en su Campus de Santander. El objetivo es avanzar en el desarrollo de nuevos espacios físicos que combinen tanto la asistencia presencial como la virtual, con el fin de obtener una formación que integre las últimas tendencias en tecnología y pedagogía.

El plazo se abrió el 16 de abril pasado y finaliza el próximo 11 de junio. La dotación es de 10.000 euros, con un máximo de 5 menciones, que obtendrán diploma acreditativo y 1.000 euros. Asimismo, el proyecto final podrá incluir no sólo ideas de la propuesta ganadora, sino también cualquier detalle de los trabajos que hayan obtenido mención.

Más información en la web de la UIMP.

Jornada educomunicativa en el País Vasco

La Cátedra de la Universidad del País Vasco, Comunicación y Valores Educativos, con la colaboración de la Diputación Foral de Gipuzkoa, ha organizado para mañana 23 de marzo una Jornada sobre Los medios de comunicación y la socialización de los adolescentes. En el transcurso de la misma se presentarán dos conferencias por parte de los profesores Jesús Bermejo (Universidad de Valladolid) y de Ana Aierbe (Universidad del País Vasco). Para quien resida allí, el acto tendrá lugar en el Salón de Grados de la Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación de 10:00 a 12:00 horas.

Si no puedes asistir, tienes la opción de seguir el acto en tiempo real a través de Internet.

Más info
Gabinete de Prensa de la UPV

Edición 2010 del Congreso de Periodismo Digital

Mañana dan comienzo las jornadas del XI Congreso de Periodismo Digital en Huesca. 11 años analizando el periodismo bajo el tamiz de las Nuevas Tecnologías. Este año, con debates tan de actualidad como el que propone la primera ponencia: ¿Desaparecerá el periodismo?, en la que está previsto que intervengan reconocidos profesionales de la talla de Alfonso Armada o Ramón Lobo. Una cita que se está convirtiendo en un clásico y que finalizará el viernes 12.


Más información

Los libros electrónicos a debate

Artium, Centro-Museo Vasco de Arte Contemporáneo, y la productora Tú y Yo han organizado dos jornadas de debate tituladas Experiencia e-book: del papel a la pantalla, que se desarrollarán el martes 9 y miércoles 10 de marzo a partir de las 19.00 horas en el centro-museo vitoriano, y en las que siete expertos de diferente ámbitos del mundo de la edición analizarán el emergente fenómeno de los libros electrónicos. La primera tarde estará dedicada a los retos que plantea el nuevo ingenio a escritores, editores y lectores, mientras que la segunda abordará cuestiones relacionadas con la edición digital y las oportunidades y problemas que plantea a los distintos sectores implicados. Los asistentes tendrán la oportunidad de comprobar personalmente las características de los lectores de libros electrónicos o e-readers, ya que los debates estarán precedidos por sendas sesiones de demostración con distintos modelos. Las jornadas cuentan con la colaboración de Cadena Ser Vitoria y Diario de Noticias de Álava.

La aparición de los lectores de libros electrónicos en el mercado y su progresiva popularización ha corrido paralela a la también progresiva comercialización de títulos digitalizados por parte de las empresas editoras. A pesar de las dudas e incluso indisimulado escepticismo con los que hasta fechas recientes ha sido acogido el nuevo formato de edición, recientes estudios señalan que el impulso de las editoriales al libro electrónico va a ser importante en los dos próximos años.

Según la Federación de Gremios de Editores, el 80 % de las empresas editoras de libros del Estado ha comenzado a digitalizar sus fondos o tiene previsto hacerlo antes de 2011. Una de cada tres tendrá digitalizado más de la mitad de su catálogo para ese año. Una vez decidido el impulso del libro electrónico, el debate parece centrarse en el precio de las publicaciones, que de momento parece ser que será sensiblemente menor que el de la edición en papel. Éstas y otras cuestiones derivadas, como los derechos de autor, el riesgo de aumento de la piratería, los problemas de distribución y las incógnitas ante la delicada situación de los pequeños libreros, serán las que, entre otras, se aborden en las dos jornadas de debate, que estarán precedidas de una breve presentación de modelos de lectores de libros electrónicos con una demostración de sus capacidades a cargo de Juan González, director de Grammata, e Ignacio Latasa, de Leer-e.es.


Fuente: Exitmail.
Más información: Artium.

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En un post anterior hablé de la posibilidad de interactuar con el ordenador sin ratón e, incluso, a través de control mental. En esta ocasión, los investigadores vuelven a hacer el más difícil todavía, pues ni siquiera es necesario un ordenador físico tal y como los conocemos (esto es, con su carcasa, su pantalla, su teclado, etc.). Una investigación conjunta llevada a cabo por la Universidad norteamericana de Carnegie Mellon y Microsoft ha desarrollado el Skinput.

Doctor, tengo un ordenador en mi piel
Se trata de un dispositivo que convierte al cuerpo humano en transmisor de ondas acústicas. Para ello, la piel se convierte en el interfaz. Sobre ella se emite una proyección de texto (lo que significa que estamos aún ante algo básico, casi un prototipo). En todo momento, los sensores detectan la posición de los dedos en la mano y en el brazo cuando seleccionamos o pulsamos una opción. Lo hace gracias a una serie de sensores acoplados en un brazalete, que recogen las vibraciones mecánicas que se propagan por el cuerpo. El siguiente vídeo lo muestra en funcionamiento:



Por el momento, parece una aplicación sencilla dirigida a operaciones básicas, similar a la navegación a través de los menús de un teléfono móvil. No obstante, si continúa su desarrollo permitiría disponer del ordenador personal sin apenas limitaciones, ya sean técnicas (equipo o alimentación) o espacio-temporales, puesto que nos acompañará –siempre que queramos– en cualquier momento a cualquier lugar, posibilitando conjugar su uso en todo ámbito: educativo, profesional o particular.
Lamentablemente, los tecnófobos cada vez cuentan con más argumentos para aborrecer el futuro. Como dice el refrán, nunca llueve a gusto de todos.

Y hablando de inundaciones…
Sucede que, al igual que con la abundancia del fenómeno metereológico esta temporada, los avances tecnológicos son apabullantes y cuantiosos. Apenas da tiempo de digerirlos.
Por poner un ejemplo: Hasta hace poco teníamos (mucha gente sigue teniendo) televisores de tubo en los hogares. Es decir, los clásicos que parecen una caja y pesan una barbaridad. En poco tiempo, han aparecido los televisores planos, cada vez más delgados y con diferentes tecnologías, incluso basados en LEDs. Tan ligeros que en ocasiones se cuelgan en las paredes como si de un cuadro se tratara. La cuestión es que demasiados usuarios no han tenido siquiera la posibilidad de disfrutar de esta fase cuando ya están prácticamente disponibles en las tiendas los televisores 3-D. Excesivo, tal vez.
Y así sucede con ordenadores, móviles, mp3s, consolas y demás gadgets y electrodomésticos. Por no hablar de las nuevas incorporaciones: eReaders, Tablets como el iPad, etc.
Por cierto, de todos ellos da buena cuenta la nueva edición de CeBIT, la feria anual más importante en Europa sobre dispositivos digitales. Se inauguró ayer en la ciudad alemana de Hannover y finalizará el próximo sábado día 6 de marzo. El país invitado de honor este año es nada más y nada menos que España. Si eres forofo de los aparatos electrónicos tienes dos posibilidades, acudir a la cita o informarte por Internet de las novedades.



Fuentes y más info
Microsoft Research
Physorg
Periodista Digital

Reportajes de interés

Informe Semanal, el veterano programa de Televisión Española, ha emitido recientemente dos piezas breves pero muy recomendables. En una de ellas, La universidad sin distancia, emitida el 20 de febrero, se analiza el momento actual de la UNED (Universidad Nacional a Distancia). Esta institución nació con sólo dos facultades a finales del franquismo y ahora, 38 años después, es la que tiene más alumnos de España con 62 centros asociados y presencia en 17 países. Su modelo sigue ofreciendo ventajas, gracias principalmente al aumento de los campus online, a su sistema semipresencial, su apuesta por la investigación y el uso de las nuevas tecnologías para adecuarse a las necesidades de quienes no pueden cursar estudios tradicionales (presenciales, básicamente).

La tormenta de papel
Por otro lado, este reportaje (emitido el 27 de febrero) ofrece una panorámica de las turbulencias en las que se encuentra el periodismo escrito tradicional. Los nuevos medios –como Internet– y los nuevos dispositivos –desde móviles a ordenadores tipo Tablet– han sido el revulsivo para acometer una renovación total en las redacciones. Directores de periódicos tan conocidos como ABC, El Mundo, El País o 20Minutos aportan su visión acerca del fenómeno y de cómo han afrontado ellos la reconversión digital en sus cabeceras.

Agenda educativo-tecnológica

Ayer comenzó Áula 2010, Salon Internacional del Estudiante y de la Oferta Educativa, un evento anual en el que, como no podría ser de otra forma, también tienen cabida las Nuevas tecnologías. Y en relación con las últimas propuestas, destacar que entre el 24 y 25 de marzo próximos, se celebrarán en la Universidad Complutense las Jornadas sobre la Televisión por Internet: Compartir, Comunicar y Educar. Organizadas por e-Televisión, spin off de la Complutense y el Grupo Complutense IPTV, analizarán el impacto de la televisión online como medio influyente en la educación y formación en las Universidades, Centros de Investigación y Formación, así como colegios e institutos.

En la parte inferior de este blog puede seguirse la información más actual de e-Televisión, directamente servida por su propia bitácora.


Más info
Ifema

NUNCA ES TARDE... COMPOSICIÓN FOTOGRÁFICA

En primer lugar he decidido analizar una fotografía deportiva porque suelen ser fotografías dinámicas, coloridas y en ocasiones muy artísticas. Los fotógrafos deportivos pueden disparar cientos o quizás miles de veces a lo largo de un partido y a diferencia del vídeo que busca informar de lo que esta ocurriendo estos profesionales buscan el momento clave, lo que pasa en un instante. La técnica y la táctica deben de ir a la par para que la máquina actúe en el instante mismo que el fotógrafo ve la instantánea.

Esta fotografía es llamativa y atrae la atención del espectador por el encuadre, el color y las texturas que da el enfoque.
Si se reduce la composición a líneas nos da una composición de lineas, inclinadas, verticales y curvas que nos transmite sensaciones de tensión, movimiento, dinamismo...

Existen varios puntos clave, yo diría que el jugador de negro y la pelota tienen más presencia en la instantanea por lo que la cara y la pelota serían puntos fuertes. El jugador de blanco y azul se encuentra como en segundo plano aunque eso no le reste importancia. Su postura en equilibrio, y el arco que forman sus piernas son elementos muy expresivos.

El fondo muy desenfocado permite centrar toda la atención en los dos cuerpos de los futbolistas que se disputan el balón. El balón es muy importante para entender la fotografía ya que si hubiera quedado fuera del encuadre no sabríamos entender el motivo de tanta tensión.

Los colores son llamativos por varios motivos, primero porque dan volumen y hacen más artística la fotografía y segundo porque ayudan al lector a entender de que equipo son cada uno.


Esta fotografía además es importante porque refleja una entrada que podría ser penalizada en el encuentro.

EDUCAR PARA COMUNICAR...

Lo primero a comentar de esta noticia es la manera en la que sus protagonistas se han comunicado: Skype, chat, correo electrónico... haciendo uso de las aplicaciones multimedia de que todos disponemos. La distancia ya no es un problema para los que tenemos acceso a la tecnología.

La educomunicación o educación en materia de educación no es un fenómeno nuevo, sino que lleva años investigándose y aunque con otro nombre hemos hablado de él a lo largo de los años de carrera. El informe Mac Bride o la agenda setting por ejemplo, han sido tratados por varios profesores de la carrera de periodismo. Desde el principio se observan desajustes en el sistema comunicativo que afectan sobre todo a diversas regiones, se observan fallos que agrandan las desigualdades entre regiones.

Existen numerosos ejemplos de iniciativas a lo largo del tiempo y alrededor de la tierra: España, EEUU, América Latina, Inglaterra... por lo que no se puede atribuir esta iniciativa a nadie en concreto ni se puede decir que sigan unas pautas únicas y detalladas.

Lo fundamental es que los nuevos comunicadores seamos capaces de desarrollar el espíritu crítico de la gente a la que nos dirigimos, para que cada uno sea independiente y nunca se sienta obligado a pensar de la manera que le digan, en ocasiones incluso sin saber que te lo estan imponiendo. Sobre todo hay que ser crítico con los mensajes de los medios de comunicación de masas.

El texto de Jordi Torrent y Roberto Aparici es un diálogo sobre las posibilidades de la educomunicación en la sociedad, desde que apareciera hasta lo que tenemos hoy. La educación y la comunicación que pueden ser entendidas como facetas secundarias en nuestras vidas, puesto que se puede vivir sin ello, tienen una enorme capacidad para hacernos ser más felices, más competitivos y mejores personas. Sin duda un texto interesantísimo para estudiantes de periodismo que como he dicho antes existen profesores en la carrera que nos dan la oportunidad de aprender sobre ello aunque desde mi punto de vista no tiene la importancia que merece esta sociedad.

PERIODISTAS DEL SIGLO XXI.

Lo primero es felicitar a todos aquellos que han aprovechado la labor de llevar un blog al día. ¡¡ENHORABUENA COMPAÑER@S!!

Voy a empezar mi comentario con un feedback, agradeciendo sus comentarios a los compañeros que nos han comentado en sus comentarios, valga la redundancia. Ha sido una labor entretenida la de buscar entradas para el blog que ademas de interesar tuvieran su función práctica entre aquellos que lo leyeran.

Al ir leyendo he visto la manera de los compañeros y compañeras de analizar los blogs de clase. A mi me gustaría hacer una visión global de lo que creo que ha dado de sí la práctica sin centrarme en ninguno en concreto pero poniendo ejemplos sobre los que he leído.

En un primer momento cuando se nos encomendó la tarea de tener un blog me pareció una actividad interesante, yo he tenido blogs por voluntad propia y reconozco que me gusta tener un diario online con la posibilidad de ilustrar lo que cuento con fotografías, vídeos y enlaces. Pero el día a día y la falta de tiempo hace que descartes cosas de tu agenda, como actualizar el blog. Entonces para escribir en el blog tienes que hacerlo por obligación o tener muchas ganas de contar algo. Y eso es precisamente desde mi punto de vista lo que ha pasado en aquellos blogs que no han seguido mas allá de la introduccion o aquellos que tienen pocas entradas.

Cuando se han decidido temas de blog interesantes para los que iban a escribir los post han fluido casi a diario, incluso me consta que algunos compañeros hemos añadido a favoritos del ordenador algunos de los blogs de clase para entrar de vez en cuando, me refiero a Eramosfera, keplanestienes, Miss Pre-textos...

Me gustaría destacar en cuanto a diseño la originalidad de Miss Pre-textos, el título es de los más originales.

Deporte Multimedia por la capacidad de su creador para unir estas dos disciplinas, creo que la manera de mantener un blog al día es precisamente hablando de lo que te gusta, este compañero ha sabido mezclar los objetivos de clase con sus intereses.

Es muy adecuada la manera de comenzar el blog que han tenido los educofílicos" (EDUCAFILIA) definiendo la palabra y marcando unos objetivos, creo que es lo primero que tenemos que hacer todos cuando nos enfrentamos por primera vez a algo. Aunque las entradas han sido un poco breves, las fotos son muy buenas y estilo del blog me parece adecuado.

Por su parte EducaOn, con el análisis de "Educomunicación", creo que han hecho una buena síntesis.

El título del blog también es significativo y algunas veces no se ha hecho referencia en el blog al título: Naveducando no es un blog de educación como supongo que era el primer pensamiento por el título que se le dio, creo que simplemente "se han hecho los deberes"... Sin embargo "Sex in teens" si que refleja su título en sus entradas, sabes de lo que vas a leer solo con el título. Me ha parecido que estaba muy bien ordenada la informaciñon.

Y sin lugar a dudas Zoon Mediatikon por su extensa lista de post, interesantes y trabajados. Este es un ejemplo de los blogs que añadiría a favoritos. También como proliferos El fin no justifica los medios.

Y por úlitmo voy a terminar con Nunca hagas lo que yo hice, me ha parecido muy bien que su proyecto personal haya sido su proyecto de clase estoy segura que este serà de los blogs que continúen en el tiempo... Enhorabuena Lucía!!

Hacia el áula del siglo XXI

El sábado 6 de febrero, el veterano programa de RTVE, Informe Semanal, emitió un reportaje –cuyo título encabeza este post–, sobre un tema actual y polémico a partes iguales: la Educación en España.

La reforma educativa en nuestro país es una asignatura incompleta, valga el juego de palabras. En 30 años ha habido 12 Leyes Orgánicas y un aumento del fracaso escolar desmoralizador, lo que ha motivado que Gobierno y oposición traten de acercar posturas y buscar un pacto de Estado con el objetivo de fijar la estabilidad en esta materia.

El documental muestra la situación e inquietudes actuales. Se centra, por una parte, en los jóvenes de entre 15 y 17 años con problemas de estudios para los cuales las soluciones pasan por asignarles profesores de seguimiento que los apoyen y los animen a seguir estudiando. Por otro lado, expertos en educación y políticos hablan de los modelos vigentes y de las propuestas para alcanzar la calidad, exigida pero esquiva.

Asistimos a testimonios, opiniones y puntos de vista variados: profesores, alumnos, padres, Gobierno (Ministro de Educación, Ángel Gabilondo), oposición (Secretaria General del Partido Popular, Mª Dolores de Cospedal) y expertos en educación (Mª José Díaz Aguado, Catedrática en Psicología de la Educación y Álvaro Marchesi, Catedrático en Psicología Evolutiva, ambos de la Universidad Complutense de Madrid).

30 años mareando la perdiz
En mi opinión, se trata de una cuestión –la educativa– de especial relevancia y sensibilidad. Tanto que debería dejar de esgrimirse como arma política o como medio para el adoctrinamiento. De ahí que un pacto sincero entre todas las fuerzas políticas, sentando unas bases comunes que impidan zarandear, cuanto antes y de forma radical, a la ciudadanía, no debería ser cuestionable. Es más, ni siquiera debería haber sido noticia, pues tendría que haber existido desde hace 30 años, cuando comenzaran a burlarse de jóvenes, y no tan jóvenes. A pesar de todo (y siento ser pesimista), tras ver el reportaje y escuchar algunas exposiciones, sospecho que estamos abocados a más de lo mismo.

¿Inclusión y no exclusión? ¿Respeto a la diversidad? ¿Individualismo competitivo? Creía que eran éstos debates ya superados. Antes de verlo, pensaba –iluso de mí– que el reportaje iría por otros derroteros. Que transitaría más por autopistas del siglo XXI, como anunciaban, y menos por senderos del XIX. Me parece cada vez más probable que los responsables del vídeo tuvieran un percance con el guarismo romano. Viendo la cantidad de errores que se cometen hoy día en la rotulación no sería de extrañar. A menos, eso sí, que quienes los redactan/escriben hayan pasado por las áulas en estos 30 años de galimatías educativo. Entonces, de ser así, tendría una disculpa plausible…

En un post reciente sobre Educomunicación realicé un análisis más profundo que creo oportuno consultar para complementar este otro.


Más info
Ley Orgánica de Educación de España
OCDE – Educación España
OEI
Psicología de la Educación
Psicología Evolutiva

¡Bravo!

Crear un blog es algo sencillo, en tres pasos con la plataforma de blogger lo puedes conseguir. Lo que ya no es tan fácil es mantenerlo al día. Por ello mismo, antes de nada, me gustaría felicitar a tod@s los compañer@s de la asignatura de “Información audiovisual, multimedia y educación” de la facultad de ciencias de la información de la universidad Complutense por el trabajo realizado en estos meses.

Cierto es que la realización del blog ha sido más llamativa por parte de un@s que de otr@s. No pretendo comentar los más de 50 blogs que pueden haberse creado para esta asignatura. Lo que sí haré será nombrar algunos que han reclamado mi atención, sobre todo por su diseño y el interés de sus entradas. Así señalaré a Zoon Mediatikon, que desde un primer momento me atrajo mucho el nombre con el juego de ideas, entre ser social de Aristóteles y el ser mediatico actual. El fin no justifica los medios, sin duda, de lo mejorcito que he leído. Entre diferentes temas informativos tiene posts con buenas críticas, no porque estas sean positivas, sino todo lo contrario, me parece que consiguió un estilo de critica muy interesante.
Me gusta la sencillez del diseño de Educafilia, el blog de la cultura educativa, que nos mantiene al día sobre música o cine, entre otros temas.

Aprovecharé este post para destacar sobre todo, un blog, Nunca hagas lo que yo hice -en Madrid. Lucía, una periodista aficionada a la fotografía, como ella se define, trata en su blog tanto asuntos de actualidad como cuestiones más personales. Escribe desde el 2008, sobre ella, Madrid, poesía, deporte, fiesta, periodismo... Desde aquí Lucía, solo quiero felicitarte por tu trabajo, se nota que te gusta escribir y que escribes desde lo que sientes y eso, hay que agradecerlo, por tu sinceridad y profesionalidad, gracias.

Así, también quiero felicitar a mis propios compañeros de eDucacción:Nuevas Tecnologías y Educación que han hecho un trabajo brillante

Para concluir, añado la red de periodistas que ha creado nuestro compañero Jose Luis Calderon. Un proyecto colectivo para aquell@s que se dediquen o se vayan a introducir en el sector periodístico.

¡Bravo a tod@s!

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La “piel” más sensible
La compañía portuguesa Displax amplía las posibilidades de la interactividad con el desarrollo de una piel que puede convertir –virtualmente– cualquier superficie en un display sensible a toques múltiples y simultáneos. Para ello, ha desarrollado una película de polímero más fina que el papel capaz de amoldarse a superficies curvas o planas de plástico, cristal o madera.

La ligerísima piel es, además, hipersensible. No sólo detecta el toque, también el movimiento del aire; por lo que podría reaccionar al soplido del usuario, registrando tanto la intensidad como la dirección del aire.

Si bien por el momento sus dimensiones van desde aproximadamente los 18 cms hasta los 3 metros de diagonal, y con una transparencia del 98%, cabe la posibilidad de que en un futuro pueda llegar a cubrir áreas muchísimo más amplias, con lo que su potencial en campos como el de la publicidad, los audiovisuales o, por qué no, el educativo sería bastante destacable.
Displax espera comercializar el producto hacia mediados de año.

Fuente
Displax


Una tableta gráfica para el sector educativo
Wacom, la conocida empresa de tabletas y periféricos para diseño gráfico o para interactuar con el ordenador, acaba de anunciar un nuevo dispositivo dirigido al sector educativo y profesional.

Se trata de la PL-2200, una tableta con lápiz y una pantalla LCD panorámica de 21,6 pulgadas que permitirá exposiciones más rápidas y fluidas. Aunque estará disponible en breve, no será apta para todos los bolsillo: 1.800 euros (IVA incluido).

Fuente
Wacom


Al último uno bueno traducción en la línea?
Quien haya usado –o padecido– un traductor online no tardará en reconocer el guiño cómico que hago en el titular de este epígrafe. Quien no lo haya hecho, únicamente se lo recomiendo si quiere reírse un rato o hacer algún experimento con el lenguaje.

Según Aarne Ranta, director del Departamento de Ciencia e Ingeniería de la Universidad de Gotemburgo (Suecia), los traductores disponibles no cuentan con herramientas gramaticales explícitas, de ahí los problemas con los que se encuentra el usuario. La Unión Europea, que para eso está, quiere facilitar las cosas. Debido principalmente a sus 23 lenguas oficiales y a las políticas de igualdad comunes.

Para ello, se han destinado 2,3 millones de euros con el objetivo de desarrollar una herramienta de traducción eficiente en Internet. El encargado es el Proyecto MOLTO, cuyos cinco socios (investigadores y socios del sector privado de Bulgaria, España, Austria, Finlandia y Suecia) trabajarán con módulos separados y variados para cada idioma.

El proyecto estará vigente hasta febrero de 2013 y será la Universidad de Gotemburgo quien se encargue de gestionarlo. Es de suponer que, si la experiencia sale bien, se extenderá a los idiomas no oficiales de la UE, así como a los del resto del mundo. ¡Vive the Globalización!

Fuente
Proyecto MOLTO


Alternativa española al iPad
A Apple le crecen los enanos con su último producto estrella, el iPad. Primero fue la demanda interpuesta por Fujitsu en la que la nipona alegaba que iPad es una marca registrada suya.

Ahora le ha salido competencia ibérica al gigante americano. Un proyecto de la Universidad de Córdoba ha desarrollado, tras 20 años de trabajo, el iFree Tablet, un netbook sin teclado similar al dispositivo recientemente presentado por los de Cupertino.

El iFree fue presentado el 4 de febrero, si bien desde su página web podían reservarse unidades con anterioridad. Utiliza SIeSTA, un software libre –de ahí lo de Free– que incorpora funciones de reconocimiento de voz, movimientos y gestos, de tal forma que su interfaz está diseñada para que pueda ser usada fácilmente por personas mayores o con discapacidades.

Sus puntos fuertes frente al iPad: 160 Gb de disco duro, tres puertos USB, salida VGA, lector de tarjetas, cámara de 1,3 megas y un precio más reducido. Sus puntos débiles: la duración de la batería, el peso y un sistema operativo que no podrá beneficiarse de las miles de aplicaciones desarrolladas para el iPhone.

Por el bien del usuario final, esperemos que no decaiga la actividad en este campo de los Tablets.

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OpenSource


Ahora, ¡sin ratón!
Hace poco hablaba de unos guantes-ratón a lo Minority Report que mejorarían la forma de interactuar con los ordenadores. A menos que dispongas de una pantalla táctil (que tampoco resuelve el problema del todo, pues tienes que estar pegado a la pantalla y tocarla), el guante-ratón supone un avance, si bien requiere de la ayuda de tal sistema. Otra opción es un complejo y costoso sistema de cámaras. Ninguna acaba de ser mágica, ¿verdad?

Pues la frustración se va a acabar. Se están desarrollando posibilidades más asequibles, intuitivas e invisibles, como el prototipo de interfaz gestual que se está investigando en el MIT. Este sistema se basa en pantallas LCD con sensores ópticos incrustados que permiten seguir el movimiento de los dedos del usuario. Esto sí que se va pareciendo más al “futuro”, ¿no te parece?

Si te ocurre que estés leyendo esta información desde tu flamante pantalla táctil recién comprada y la comienzas a ver como un objeto casi del siglo pasado, no te preocupes, posiblemente no seas el único. Sigue leyendo…

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10 cosas que quedarán obsoletas en 2010
Debido a la confusión que genera la vertiginosa velocidad de los avances tecnológicos, SmartMoney.com ha querido echar una mano a los consumidores publicando una lista con diez cosas (tanto productos como servicios) que tienen muchas posibilidades de pasar a ser “viejunas” en este año. También le podemos preguntar a Aramís Fuster qué ve ella.

1.- DVDs. Alquilar una peli en DVD tiene todas las de perder ante Internet o los cines 3-D, entre otros.
2.- Telefonía fija. Quizá tarde más de un año en convertirse en obsoleta, pero la telefonía fija va camino de desaparecer. Y más con la consolidación de servicios de telefonía a través de Internet, tipo Skype.
3.- Disco duro externo. Debido a la gran cantidad de almacenaje en discos duros virtuales y la mejora en la velocidad de acceso a Internet, que permiten el avance en el uso de la nube o cloud computing (acceder a contenidos en servidores externos en detrimento de la posesión de la información en disco duro propio).
4.- Teléfonos móviles tradicionales. Triunfan los smartphones.
5.- Cámaras digitales compactas. Siguen teniendo importancia por su pequeño tamaño, pero la bajada de precios de las réflex de una sola lente hace que estas últimas ganen terreno.
6.- Suscripción a prensa. Los modelos de negocio tradicionales se tambalean. Ahora la industria mira hacia nuevos dispositivos como eBooks o tablets tipo iPad.
7.- CDs. Es más sencillo comprar por la Red e incorporarlas a tu reproductor de mp3 de forma directa. O acceder a toda la música gratis a cambio de publicidad (modelo Spotify).
8.- Nuevos libros de texto. Los libros electrónicos acabarán por invadirnos dentro de muy poco.
9.- Coches de gasolina. No será un cambio fácil ni rápido, pero se cree que no tardarán más de 10 años en desaparecer. El precio del barril de petróleo sube, mientras que el de los coches eléctricos baja a medida que crece su demanda.
10.- Casas ineficientes en energía. Tanto para ahorrar dinerito en la factura de la luz y del gas como para preservar el medioambiente.

Vosotros veréis, quien avisa no es traidor…

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Y ahora, ¡sin manos!
El grupo de Neuroingeniería Biomédica de la Universidad Miguel Hernández (UMH) de Elche, Alicante, ha desarrollado un sistema que permite navegar por Internet y controlar un ordenador a través de la actividad cerebral.

En principio, se trata de un sistema algo aparatoso, pues es necesario colocar electrodos superficiales sobre la cabeza de la persona para recoger las señales del cerebro. La investigación se enmarca dentro de un proyecto para personas discapacitadas. No obstante, estos avances pueden convertirse en el punto de partida para, en un futuro, implantar interfaces mucho más potentes, menos aparatosos y de uso generalizado.

El fin del ratón está cada vez más cerca. Por cierto, no está entre los diez puntos del epígrafe anterior… Me atrevería a añadirlo, ¿quién quiere hacer apuestas?

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YO BLOGEO, TU BLOGEAS

He visitado los blogs de los compañeros de clase, y me he visto sorprendida gratamente por la cantidad de blogs y sobre todo la diversidad de temas comentados. También he quedado sorprendida por la cantidad y la calidad de las publicaciones, aunque también eS cierto que hay algunos que no han terminado de arrancar y se han quedado atrás. Aunque la mayoría de los blogs se han puesto en marcha en los últimos meses, es cierto que he visto alguno que ya tenía experiencia y llevaba algún tiempo en marcha.


Entre los que más me han gustado por los temas, las ganas y el trabajo de los compañeros, están los siguientes:

1- El fin no justifica los medios: se ve que se lo han currado y está muy bien documentado. Espero que aunque la asignatura sea cuatrimestral no lo dejen y sigan currándoselo igual. Os recominedo el post sobre la agenda de los medios

2- Zoon-mediatikon: es uno de los que más me ha gustado sobre todo por la atención a TVE, es que trabajo en la casa y Torrespaña me puede. Con temas muy actuales y muy variados.

3-Miss Pretextos: aunque sus comienzos fueron endebles han conseguido un gran sprint final. Temas bastante variados y curiosos. El post sobre "señoras que.." es una joya.


Un último apunte: tanto para los que han trabajo un monton en el blog como para los que como dice mi compañero Carlos "hicieron este blog para aprobar" no dejéis de escribir, muchos de vosotros tenéis muy buen estilo y las ideas muy claras. Vuestros post están muy bien estructurados, la información es precisa, no os vaís por las ramas y sobre todo se nota el gran trabajo de documentación que habéis hecho y eso es importatísimo para la mayoría de las informaciones.

Educomunicando

Según un chiste muy viejo, se encuentran dos animales por la calle y le dice uno, sorprendido, al otro:
- ¿Oye, tú, tú... tú qué animal eres?
- Yo soy un perro lobo.
- ¿Y eso por qué?
Pues porque mi padre es un perro y mi madre una loba.
- Y tú, ¿qué animal eres? –Pregunta, también extrañado el perro lobo.
- Yo soy un oso hormiguero.
- ¡¡¡VENGA YA...!!!

Es posible que algo semejante experimente quien escuche por primera vez el término Educomunicación.

¿Edu-qué? ¿Comuni-qué?
Podría verse la Educación como una sucesión de altibajos. Ha habido épocas –las menos– en que ha sido la prioridad y se han generado nuevas propuestas con resultados positivos. Por el contrario, la mayor parte de las veces es simplemente motivo de disputas ideológicas o se convierte en arma arrojadiza para conseguir votos. La cuestión es que, por una cosa u otra, tales vaivenes lo único que consiguen es marear al educando.
La Educomunicación, Media Literacy o como quiera denominarse a esta materia no se libra –según mi punto de vista– del estigma señalado en el párrafo anterior. Y no lo hace porque aúna dos cuestiones de gran relevancia por muchos y diversos motivos: Medios de Comunicación y Educación.
No nos engañemos, aunque ambas no debieran estar vinculadas estrechamente en cuestiones que tengan como objetivo lo económico o lo ideológico, lo están. La cuestión, y ahí vienen los matices, es que no existe relación para otros fines primordiales, por lo que tendría que incentivarse activamente. Aquí es donde entra en escena el educomunicador, un especialista en las dos materias.

Un papel destacado
Hacer divertidas las Matemáticas es complicado. No imposible, pero hay que trabajárselo mucho. Sin embargo, a poco que se esfuerce el docente de Historia, por lo general es la suya una disciplina subyugante. No querría sonar tópico con lo que voy a decir a continuación, pero considero esta introducción necesaria para enlazar con una de las ideas principales que quiero exponer. La cuestión es que la Historia cumple un papel determinante para ayudarnos a comprender quiénes somos. A situarnos en el mundo en todos los planos. Esto creo que está claro.

Sin embargo, ayudar a entender el presente es algo a lo que pocos le prestarían/le han prestado atención. No creo que muchos se lo cuestionen. Suena raro. ¿El presente? Claro que lo entendemos, ¡si lo estamos viviendo en directo! Es decir, se asume que todo el mundo, quien más quien menos, sabe de qué va esto. Y si no –podría añadir cualquiera–, para eso están la tele y los periódicos. O Internet.
Delegamos continuamente. Da igual en qué manos nos ponemos. ¡Que interpreten otros!, clamaría hoy Unamuno. Pero, ¿realmente la gente de la calle se plantea estas cuestiones? Se lo planteen o no, el hecho es que en pocos años nuestra realidad ha cambiado drásticamente. Nuestro presente, el que luego será Historia, puede divergir mucho según quién lo interprete. Por lo tanto, no es cuestión baladí.

En la actualidad, disponemos de más cantidad y medios de información que nunca. A ello se une Internet, que fomenta la diversidad y multiplicidad de mensajes. Las nuevas tecnologías son las principales culpables del cambio de paradigma. De ahí que ese concepto precioso y endemoniadamente preciso –además de metáfora tan visual– que el señor Moles enunció como Cultura Mosaico se torne cada vez más corpóreo. Un puzzle, vamos. Es ineludible ordenar este caos. Entender el funcionamiento de la Sociedad Matrix es indispensable para poder acudir al pasado y moverse hacia el futuro.
Según Roberto Aparici: “Un educomunicador es un mediador en los procesos de interacción de la comunicación.”, a lo que podríamos añadir las palabras de Jordi Torrent: “A través de la educomunicación se invita a los jóvenes a que replanteen la visión del mundo que han aceptado como buena y única”. Es decir, alguien que ayuda a esclarecer los mensajes provenientes de los medios con el fin de generar en el otro autonomía para distinguir el grano de la paja.
En esa línea, Kovach y Rosenstiel sostienen que el nuevo periodista ayuda a las audiencias a generar sentido de la información. No sólo se trata de interpretar o analizar la información, sino comprobar que sea fidedigna y ordenarla para que se pueda hacer uso eficaz de ella. En el caso particular de Internet, Enrique Dans habla de crear una cultura de uso. Los nuevos medios llevan aparejadas nuevas formas que hay que interiorizar.

Muchos expertos, entre ellos también el mencionado Aparici, apuntan hacia la década de 2020 como la crucial en cuanto a alfabetización digital. Si bien alfabetización mediática puede parecer una denominación agresiva, coincido con Torrent en identificar alfabetización con educación. No se trata de un concepto simple, puesto que ahí radica la clave: en la base. Con una base adecuada se puede llegar a una sociedad de nativos digitales capaces de desenvolverse en un entorno completamente distinto al actual.

Distanciamiento emocional
Parafraseando a Agustín García-Matilla, podríamos hablar de unos Medios para la Educación. Unos medios que, de forma apropiada, sean capaces también de socializar, transmitir valores y conocimientos. Hoy día, gracias a la convergencia se pueden generar productos globales educativos.
Ahora bien, para Torrent la Educomunicación apunta hacia una relación enriquecedora con los medios, sin dejar de lado la importancia de desarrollar un cierto desapego emocional frente a los mensajes mediáticos. O lo que es lo mismo, distinguir entre propaganda e información y neutralizar la homogeneización de esta última. Es notoria la relevancia que adquiere la autonomía del individuo. Nada ha de serle impuesto. Crítica, opinión, análisis han de dejar de ser algo externo a él.

A pesar de todo, y según se desprende del diálogo entre Aparici y Torrent, las vacilaciones y faltas de entendimiento suponen, paradójicamente, el único punto de encuentro entre todas las corrientes del movimiento pedagógico ¿educomunicativo? (ni siquiera hay acuerdo para ponerle un nombre unívoco). Algunas de las quejas principales son la reiteración de errores década tras década –ergo, falta de progreso real– o la carencia de apoyo institucional. Con semejante panorama, no es de extrañar que se pongan todas las esperanzas, casi de manera mística, en la llegada de otro Informe MacBride salvador y redentor…

Revolución vs. pragmatismo
Aparici asevera que el desarrollo actual de las tecnologías hace necesario redefinir muchas de las teorías de la comunicación y del aprendizaje que se crearon en el siglo XX.
No comparto yo esa querencia por echar abajo un modelo educativo, sea decimonónico o del veinte. Igual que hay coexistencia pacífica entre medios, ¿por qué no han de coexistir modelos? Cada cual puede sacar lo mejor de la experiencia educativa en situaciones determinadas.
Llama la atención que grandes eruditos –figura de la que escaseamos en la actualidad, lamentablemente– estudiaron con esos modelos añejos. Algunos de esos eruditos, incluso, fueron precursores de propuestas actuales. Como, por ejemplo, Giner de los Ríos y todos los que tuvieron relación con su Institución Libre de Enseñanza.
En mi opinión, el énfasis debe efectuarse no en excluir sino en aportar mejoras. Por eso, estoy de acuerdo con Aparici cuando matiza: “El nuevo contexto comunicativo-tecnológico exige otro modelo caracterizado, sobre todo, por la no linealidad y la interactividad.”.

Sinergias. O cómo salir del gueto
Todo estupendo, unas teorías geniales… pero, ¿para qué sirven? Según Torrent, utilizar las tecnologías de la comunicación a las que se tenga acceso para crear mensajes mediáticos es parte esencial de la Educomunicación. Los mensajes serán de todo tipo, siendo su distribución lo fundamental.

Desde el punto de vista del profesional de la Información, la Educomunicación bien desarrollada podría ser el eslabón que devolviera al Periodismo la credibilidad perdida cuando se puso, casi en exclusiva, de parte del poder.
Pero no hay que perder de vista que la realidad, hoy por hoy, está marcada por la agenda de los medios hegemónicos. Igualmente, ser conscientes de que detrás de las redes sociales hay intereses comerciales es una forma de mantenerse alerta. Teniendo esto en cuenta, y si no es posible además evitar que la corriente fluja de norte a sur, lo más sensato sería aprovecharla para generar las variantes o adaptaciones en otros puntos. Los nuevos medios lo permiten. Ejemplos como el Vídeo Social, llevados a cabo por organizaciones como Witness o proyectos como En Plano Corto; así como las tendencias del Periodismo 3.0 (Periodismo del voluntariado, participativo, social...) recogen aquello que ha sido relegado a los márgenes –o fuera de ellos– en los medios.
Como en Matrix, se trata de despertar a la realidad real, por muy duro que esto sea. Existen consenso acerca de que la práctica es la mejor forma de aprender. Su problema sería la repetición de estereotipos. Pero mediante estas propuestas educomunicativas y grandes dosis de creatividad, que no escasea, puede lograrse hacer frente al sensacionalismo, al excesivo mercantilismo y evitar la cultura del espectáculo por el espectáculo. Aunque sea a pequeña escala.
En este sentido, la especialización o atomización puede ser una desventaja; si bien muchas microaudiencias hacen una gran audiencia. Por lo tanto, sería inteligente también aunar esfuerzos.

Para Roberto Aparici la educomunicación es una cuestión que todo gobierno ha de tener en cuenta si se preocupa del futuro de su ciudadanía. Jordi Torrent indica que es una matería que debería enseñarse desde la infancia. Si se tienen en cuenta estas propuestas, ¿disfrutaremos de una (digi)Generación del 27 en los años venideros?


Fuentes y + info:
Educomunicación: Participación ciudadana y creatividad
Alfabetización informacional
Media Literacy
Medialiteracy.com
¿Qué es Media Literacy? (en inglés)
Entrevista con Jordi Torrent
Blog de Roberto Aparici
Kovach y Rosenstiel. Los elementos del Periodismo
Blog de Enrique Dans
García Matilla. Educomunicación en el siglo XXI
Net neutrality
Smart mobs
Agenda informativa
Generación del 27
Bottup.com
Oh My News
Periodismo social
Periodismo ciudadano / voluntario
Periodismo participativo
En Plano Corto (vídeos)
Periodismo 3.0
Socialización de la Información